Tendenzen und Erkenntnisse der Motivationsforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Apelt, Walter
Titel	Tendenzen und Erkenntnisse der Motivationsforschung.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 23 (1986) 1, S. 24-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Lernpsychologie; Schule; Lernen; Lerntheorie; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Motivation ist Voraussetzung fuer jede menschliche Taetigkeit, auch die des Sprachenlernens. Dabei koennen die Motive bewusst oder verborgen sein, eine unmotivierte Taetigkeit gibt es jedoch nicht. Fuer den Fremdsprachenunterricht unterscheidet der Verfasser das Wissens-, Nuetzlichkeits-, Gesellschafts- und Kommunikationsmotiv sowie einige geringer zu veranschlagende Motive: Eltern-, Prestige-, Lehrermotiv. Diese Motivformen werden erlaeutert und in ihrer Bedeutung fuer den Fremdsprachenerwerb eingeschaetzt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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