Darstellung von grammatischen Strukturen der deutschen Sprache mit visuellen Hilfsmitteln im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

Autor/in	Rinke, Ernst R.
Titel	Darstellung von grammatischen Strukturen der deutschen Sprache mit visuellen Hilfsmitteln im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Quelle	Aus: Lehrerfortbildung im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Muenchen: Goethe-Inst. (1986) S. 103-112Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Visuelles Medium; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Lernhilfe; Unterricht; Deutsch; Grammatik; Idiomatik; Lexik; Fremdsprachenunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis im Deutschen in Schulen mehrerer Laender Europas zeigten dem Verfasser, dass sich der Unterricht meist im rein Verbalen und ohne Anschauungsmittel erschoepfte, selbst das aelteste Unterrichtsmedium, die Tafel, wurde kaum benutzt. Mit geringstem Aufwand kann der Lernende Merkhilfen durch eine visuelle Darstellung erhalten. Eine Reihe konkreter Beispiele in Bild und Graphik fuehrt das vor Augen, es geht dabei um die lexikalisch-morphologische Darstellung von Praepositionen und Attributen oder um die Anschauung im lexikalisch-idiomatischen Bereich. Weitere Kapitel der Untersuchung gelten syntaktischen Darstellungen und kontextuellen Strukturskizzen mit Erlaeuterungen und entsprechenden Arbeitsaufgaben fuer die Schueler. Die hier vorgestellten Strukturskizzen zu zwei Kurzgeschichten wurden von den Schuelern selbst erstellt. Diese Beobachtungen sollen Lehrer dazu anregen, verstaerkt Visualisierungsmoeglichkeiten, verbunden mit der Eigentaetigkeit des Lernenden, zu ueberdenken und sie im Klassenzimmer auch zu praktizieren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)