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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Problems in the second language classroom that hinder students from speaking the language freely and creatively arise from three sources: the teacher, the student, and the tutorial. Problem involving the teacher include the common lack of an overall and inclusive definition of the course goal, the role and dysfunction of teacher "authority" in the classroom, and unrealistic performance expectations. Problems concerning the learner include attitudes about the language, unrealistic expectations of the course, frequent correction, and perceptions of linguistic discrepancies between himself and the teacher, all leading to frustration. Problems with materials concern primarily the sequencing and presentation. The first step in solving these problems is firm commitment to communicative competence and oral proficiency as the single course goal. Classwork can be adjusted to meet that goal more simply than it might seem possible. It is also necessary to retain the appeal to the affective domain, allowing for self-expression while fostering interpersonal contact, and change testing methods to focus on expansion of oral skills.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Mazur, Gertrud S.: Communicative competence in the beginning foreign language class: problems and suggestions. 1986.
2125222
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