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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Arbeitshypothese geht davon aus, dass die Stellung der Sprachlehrer im Ausland die Entstehung subjektiver Theorien zur Ueberlegenheit der eigenen Lehr-Lern-Konzeptionen foerdert und damit die Gefahr entsteht, einheimische Traditionen nicht mehr wahrzunehmen und einzubeziehen. Der Verfasser beschreibt diese subjektiven Theorien von Lehrern an einem im Schema wiedergegebenen Handlungsmodell. Er stellt weiterhin eine an Mitarbeitern des Goethe-Instituts im Ausland durchgefuehrte Befragung vor, die sich mit der subjektiven Theorie der Ueberlegenheit deutscher Lehr- und Lernformen und mit der Diskussion um "Regionalisierung" und Anpassung des Unterrichts befasst. Befragt wurden Leiter von Sprachabteilungen und Lehrkraefte in Entwicklungs- und Schwellenlaendern. Erste Auswertungen der Frageboegen werden wiedergegeben. Da die bisherige Lehrerfortbildung noch zu wenig Ruecksicht auf die kulturellen Besonderheiten der jeweiligen Laender nimmt, soll diese Untersuchung auch klaeren, wie die Mitarbeiter mit den Anspruechen ihrer auslaendischen Partner und Kursteilnehmer sowie der offiziellen Sprachpolitik fertig werden koennen. Es bedarf noch weiterer sorgfaeltiger Analysen zu diesem Fragenkreis, um dann praxiswirksame Loesungen zu entwickeln. Das Schlusswort zur hier wiedergegebenen Diskussion besagt, dass die sogenannten einheimischen Lernformen haeufig noch Produkt des Kolonialismus sind; es ist sehr genau hinzusehen, was eigentlich Anpassung heissen kann. Die Bemuehungen sollen vor allem Anstoss geben fuer eine differenzierte Situationswahrnehmung.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Krumm, Hans-Juergen: Zielsprachliches und einheimisches Lehrverhalten aus der Sicht von Sprachlehrern. .
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