Erziehung zur Konfliktfähigkeit mit Hilfe von Selbsterfahrungsarbeit in der Schule.

Autor/in	Imhof, Margret
Titel	Erziehung zur Konfliktfähigkeit mit Hilfe von Selbsterfahrungsarbeit in der Schule.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 34 (1985) 6, S. 231-239Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-27053
Schlagwörter	Erziehung; Interview; Konflikt; Konfliktfähigkeit; Mutter-Kind-Beziehung; Persönlichkeitsentwicklung; Psychoanalyse; Selbstbehauptung; Selbsterfahrung; Selbsterfahrungsgruppe; Familie; Schule; Grundschule; Streit; Gruppenarbeit; Therapeutischer Unterricht; Unterricht; Selbstfindung; Individuation; Fallbeispiel; Nachuntersuchung
Abstract	Als Beispiel für pädagogisch-therapeutischen Unterricht wird die Konfliktgruppenarbeit in der Grundschule vorgestellt. Es handelt sich bei diesem Aufsatz um eine Nachuntersuchung dieser Selbsterfahrungsarbeit, die zeigen soll, auf welche Weise die psychoanalytisch orientierte Gruppenarbeit, in den Unterricht eingebettet, zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen kann, zum Zu-sich-selbst-finden der Person zur Individuation. (DIPF/ Orig.). The work of conflict groups in elementary school is presented as an example of educational-therapeutic teaching. This essay is concerned with a post-analysis of such encounter groups, in order to show in which ways psychoanalytically-orientated group dynamics, when embedded in a teaching situation, can contribute towards the development of the personality, the process of self-knowledge, and towards individualization. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1