Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wrobel, J. |
|---|---|
| Titel | Funktionaler Schreibunterricht mit auslaendischen Jugendlichen. |
| Quelle | In: Sonderschule in Niedersachsen, (1985) 4, S. 23-28 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Kind; Ausländerpädagogik; Lernen; Deutsch lesen und schreiben (Lehrwerk); Lehrwerk; Deutsch als Fremdsprache; Morphemmethode; Leselehrgang; Lesenlernen; Schreiben; Sonderschule; Theoretische Schrift; Ausländer; Lernbehinderter |
| Abstract | Ist das Spektrum der Schwierigkeiten auslaendischer Schueler mit der deutschen Schriftsprache schon ausserordentlich breit, so differieren diese Schwierigkeiten auch je nach Herkunft und Dauer des Aufenthalts in der BRD der Schueler. Ebenso werden die enormen Schwierigkeiten, die der Erwerb des Deutschen als Fremdsprache aufwirft, oft von Lehrern verkannt. Grundschulfibeln und Rechtschreibmaterialien sind zum Lernen ungeeignet, nicht zuletzt wegen des hoeheren Alters der auslaendischen Schueler fuehren sie zu sinnleerem Daherlesen. Deshalb soll der Unterricht nach inhaltlichen Themen vorgehen und den Bezug von muendlicher und schriftlicher Sprachverwendung verdeutlichen. Um lernoekonomisch vorzugehen und eine rasche Automatisierung von Wortbildern zu erreichen, eignet sich die Morphemmethode, die von Wortstaemmen ausgeht und damit phonetische Veraenderungen vermeidet. Diese Methode, die in dem Buch der Autoren (Deutsch lesen und schreiben, Frankf. a. M. 1985) angewandt wird, ist hier an Beispielen vorgestellt. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
