Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Woodley, Marie-Paule |
|---|---|
| Titel | Grammaire de texte et apprentissage de l'écrit. |
| Quelle | In: Le français dans le monde, 24 (1985) 192, S. 60-64 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-9395 |
| Schlagwörter | Ausdrucksfähigkeit; Schriftliche Übung; Didaktische Grundlageninformation; Schriftlicher Ausdruck; Sprachfertigkeit; Sprachgefühl; Stil; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Muttersprachlicher Unterricht; Aufgabenstellung; Erfahrungsbericht; Zusammenfassung |
| Abstract | Die Autorin untersucht die Vertextung von in einem Thema vorgegebenen Stichpunkten und Arbeitsanweisungen (Situation, kommunikative Intention des Textes) durch eine Franzoesin und eine britische Studienanfaengerin mit Franzoesischkenntnissen aus sieben Jahren Schulunterricht. Der Schwerpunkt der Textanalysen liegt auf der Syntax und der Praesentation von Informationen. Es wird festgestellt, dass der muttersprachliche Text syntaktisch komplexer ist als der fremdsprachliche, besonders hinsichtlich der Verwendung von Haupt- und Nebensaetzen, der thematischen Varianz und der Ausfuehrung logischer Verbindungen, was die Lesbarkeit und Effizienz der Texte beeinflusst. Auch die Praesentation von Informationen durch anaphorische und kataphorische Verkettungen gelingt in der Muttersprache besser als in der Fremdsprache. Die Autorin schlaegt vor, den schriftlichen Ausdruck von Franzoesischlernern zu verbessern, indem sie beispielsweise versuchen, nach verschiedenen kommunikativen Intentionen vorgegebene Inhalte zu textualisieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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