Note-taking auf der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Sturm, Berthold
Titel	Note-taking auf der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 32 (1985) 1, S. 10-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085
Schlagwörter	Mitschreiben; Sekundarstufe I; Schriftliche Übung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch
Abstract	Waehrend die Fertigkeit des Hoerverstehens bereits in der Sekundarstufe I geschult wird, sehen die wenigen Veroeffentlichungen zum "note-taking" den didaktischen Ort zur Schulung dieser Arbeitsform in der gymnasialen Oberstufe, da sie einen Bereich wissenschaftlichen Arbeitens vorbereite. Diesem Standpunkt will der Autor entgegentreten, indem er auf eine Vielzahl von ausseruniversitaeren Lebenssituationen hinweist, in denen es beim Hoeren noetig wird, sich zur Stuetzung des Gedaechtnisses Notizen zu machen. Das Erlernen der relativ schwierigen Technik des "note-taking" muss allerdings in einer altersgemaess angemessenen Form geschehen, in der vier Grundvoraussetzungen zu beruecksichtigen sind, die ausfuehrlich erlaeutert werden. Beispiele aus Arbeitsmaterialien der "Sammlung Lensing 4" greifen einige Aspekte der konkreten unterrichtlichen Arbeit auf.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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