Wie eine Definition im Deutsch- und im Mathematikunterricht erarbeitet werden kann.

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Autor/inn/en	Schneiter, Rudolf; Zimmermann, Peter
Titel	Wie eine Definition im Deutsch- und im Mathematikunterricht erarbeitet werden kann.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1985) 9, S. 46-50Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Deutschunterricht; Fachsprache; Mathematik; Mathematikunterricht; Deutsch; Tafelbild; Definition; Fächerübergreifender Unterricht; Unterrichtseinheit; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Deutschunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Definition; Fachsprache
Abstract	Unterrichtsplanung mit folgenden thematischen Aspekten: Analyse von Bildern in Vergroesserungen und Verkleinerungen; Grundlagen der 'zentrischen Streckung'; Erarbeitung einer Definition der 'zentrischen Streckung' durch die Schueler; Analyse der sprachlichen Eigenarten der verschiedenen Definitionen; mathematische Analyse der Schuelerdefinitionen und Gegenueberstellung dieser Definitionen mit der Schulbuchdefinition. Unterrichtsgegenstand: Erarbeitung einer Definition und Vergleich mit Definition des Lehrbuches.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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