Evaluation of communicative competence: The ACTFL provisional proficiency guidelines.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Savignon, Sandra J.
Titel	Evaluation of communicative competence: The ACTFL provisional proficiency guidelines.
Quelle	In: The modern language journal, 69 (1985) 2, S. 129-134Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Funktionale Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Kontext; Sprachfertigkeit; Sprachliche Korrektheit; Fremdsprachenunterricht; Dialog; Rezension
Abstract	In kritischen Anmerkungen zu den "ACTFL Provisional Proficiency Guidelines", deren Befuerworter das Wort "Kommunikative Kompetenz" nach Moeglichkeit vermeiden, stellt die Autorin heraus, dass eine geradezu schizoide Spannung bestehe zwischen der Betonung funktionalen Sprachgebrauchs und dem Wiedererstarken von Lernzielen die mit korrektem Sprachgebrauch umschrieben werden koennen. Sie warnt vor der Nutzung der "Guidelines" als Grundlage der Curriculumentwicklung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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