Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Oomen-Welke, Ingelore |
|---|---|
| Titel | Erfahrungen mit tuerkischen Jungen und Maedchen in der Grundschule. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 12 (1985) 73, S. 28-39Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Akkulturation; Identitätsbewusstsein; Verhaltensänderung; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Rollenverhalten; Sozialisation; Kind; Spiel; Grundschule; Primarbereich; Interkulturelle Bildung; Sachinformation; Deutsch als Fremdsprache; Erfahrungsbericht; Funktion (Struktur); Ausländer; Türke |
| Abstract | Dieser Erfahrungsbericht ueber die Arbeit in einer tuerkischen Schulklasse, bestehend aus 6 Jungens und 4 Maedchen, zeigt, wie der Unterricht zur Ausbildung von bikultureller Identitaet beitragen kann. Ziel der Arbeit war es, das stark ausgepraegte Rollenverhalten der tuerkischen Kinder zugunsten eines kooperativen Arbeitsstils zu veraendern. Voraussetzung fuer eine solche Arbeit ist die Kenntnis der Sozialisationsbedingungen der Kinder, die ohne Bruch mit der eigenen Bezugsgruppe Moeglichkeiten entwickeln sollten, auf fremde Anforderungen ohne Identitaetsstoerung zu reagieren. Der Bericht macht deutlich, wie durch Spiele und unterstuetzt durch unterrichtliche Strategien die Kinder lernen, die starre Rollenfixierung abzubauen. Anschaulich wird dabei insbesonders, dass man nicht mit einem gradlinigen Fortschritt rechnen darf; vielmehr sind Rueckfaelle und Abwehrreaktionen der Kinder einzukalkulieren, sodass im Hinblick darauf auch die Unterrichtsmethode immer wieder ueberprueft und entsprechend modifiziert werden muss. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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