Chemieunterricht und Geschichte der Chemie.

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Autor/inn/en	Matuschek, Claudia; Jansen, Walter
Titel	Chemieunterricht und Geschichte der Chemie.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Chemie, 34 (1985) 2, S. 3-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 0342-8745
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Geschichte (Histor); Wissenschaftstheorie; Modellentwicklung
Abstract	Es werden die wissenschaftstheoretischen Modelle der Chemie: Positivismus, Neopositivismus, kritischer Rationalismus und Paradigmentheorie erlaeutert und ihre Auswirkungen auf Unterrichtsverfahren untersucht. Ein konzeptioneller Ansatz, die geschichtliche Entwicklung von Theorien und Modellen im Chemieunterricht aufzuzeigen, wird auf der Grundlage des wissenschafttheoretischen Modells der Paradigmentheorie von T. S. Kuhn vorgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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