What do we do about slow learners in VHS classes?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lavery, Mike
Titel	What do we do about slow learners in VHS classes?
Quelle	In: Zielsprache Englisch, 15 (1985) 1, S. 5-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6173
Schlagwörter	Motivation; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erwachsenenbildung; Volkshochschule
Abstract	Ausgehend von dem (fingierten) Fall eines 48 Jahre alten Schreiners, der nach einem Londonaufenthalt beschliesst, Englisch zu lernen, obwohl er kein Schulenglisch gehabt hat, dann aber nach wenigen Unterrichtsstunden aufgrund von Unzulaenglichkeitsgefuehlen mitteilt, er wolle den Kurs verlassen, gibt der Autor Hinweise, wie der Kursleiter diesen Schueler vor ueberstuerzten Handlungen bewahren und eine Revision seiner Entscheidung herbeifuehren kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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