A componential approach to oral fluency evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hieke, A.E.
Titel	A componential approach to oral fluency evaluation.
Quelle	In: The modern language journal, 69 (1985) 2, S. 135-142Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Mündlicher Test; Sprechfertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Fonetik; Sprachkompetenz; Sprechen; Sprechpause; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Prosodie; Rhythmus
Abstract	Damit die Sprechgelaeufigkeit in der Fremdsprache lehr- und pruefbar wird, muss die Fachdidaktik von dem vorherrschenden holistischen Konzept Abschied nehmen und die Komponenten isolieren, aus denen sich diese Fertigkeit zusammensetzt. Unter den quantitativen Parametern, die zur Bestimmung von Sprechgelaeufigkeit herangezogen werden koennten, steht die Sprechgeschwindigkeit aus praktischen Gruenden an erster Stelle. Dieses Mass muss jedoch durch qualitative Groessen ergaenzt werden, z. B. durch die Liaison. Sobald die Forschung eine Aussage ueber den Beitrag dieser und anderer Parameter zum Gesamtkonzept der Sprechgelaeufigkeit machen kann, werden dem Lehrer verlaessliche Tests zur Verfuegung stehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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