Erstlesen und Erstschreiben mit auslaendischen Schulanfaengern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Eggers, Clemens
Titel	Erstlesen und Erstschreiben mit auslaendischen Schulanfaengern.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 6 (1985) 1, S. 4-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Kind; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Deutsch als Fremdsprache; Sprachentwicklung; Sprachhandlung; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Lesekompetenz; Lesenlernen; Lesetechnik; Zweitsprachenerwerb; Didaktische Erörterung; Ausländer
Abstract	Mit einem Vergleich zwischen den sprachlichen Lernvoraussetzungen und Faehigkeiten auslaendischer und deutscher Kinder werden die Ursachen der Lese- und Schreiblernprobleme auslaendischer Kinder aufgezeigt. In einer kritischen Sichtung der Unterrichtsmaterialien sowie einer Ueberpruefung didaktischer Konzepte, die hier zum Einsatz kommen, werden dann unterrichtsnahe Konzepte, die auslaendischen Kindern gerecht werden, vorgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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