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Autor/inBikner, Angelika
TitelDas Kaeferproblem.
QuelleIn: Praxis der Mathematik, 27 (1985) 7, S. 385-392Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0032-7042
SchlagwörterProblemlösen; Sekundarstufe II; Gymnasium; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Leistungskurs; Analytische Mathematik; Geometrische Folge; Geometrische Reihe; Grenzwert; Mathematikunterricht; Grafische Darstellung
AbstractDieser Beitrag schildert den Versuch, im Mathematikunterricht den Uebergang von der Sekundarstufe I zur Analysis im Leistungskurs im 11. Schuljahr zu erleichtern. Nachdem die besonderen Anforderungen, die bei der Behandlung der Analysis auf die Schueler zukommen, aufgezeigt sind, wird anhand des 'Kaeferproblems' dargestellt, wie man anschaulich die geometrische Folge und die geometrische Reihe einfuehren kann. Ziel ist, durch moeglichst geringe Veraenderungen der Aufgabenstellung moeglichst viele geometrische Folgen und Reihen aufzustellen, so dass die Schueler selbstaendig die allgemeine Darstellung der geometrischen Folge bzw. Reihe erarbeiten koennen. Im weiteren wird der Uebergang zum Grenzwert, der ebenfalls auf der Grundlage des 'Kaeferproblems' erarbeitet wird, dargestellt. Unterrichtsgegenstand: Einfuehrung der geometrischen Folge bzw. Reihe.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1996_(CD)
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