Le fait divers: une didactique de l'insensé.

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Autor/inn/en	Barillaud, M.-Ch.; Biéque, J.; Dahlet, P.
Titel	Le fait divers: une didactique de l'insensé.
Quelle	In: Le français dans le monde, 25 (1985) 194, S. 76-88Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Zeitung; Fremdsprachenunterricht; Semantik; Textsorte; Zeitung; Interpretation; Soziolinguistik; Französisch; Darstellendes Spiel; Textanalyse; Polysemie; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Polysemie; Semantik; Soziolinguistik; Textanalyse; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Darstellendes Spiel; Interpretation; Stoffaufbereitung
Abstract	Die Autoren untersuchen folgende Aspekte des "Fait Divers" in Bezug auf seine Nutzung im Fremdsprachenunterricht: die Schlagzeilen; die Semantik der oft ambivalenten Wortverbindungen; verschiedene Erzaehlweisen des "Fait Divers"; den Gebrauch bewertender und erzaehlender Verben; seine Wirkung auf die Gesellschaft. Das Nachspielen und Analysieren von "Faits Divers" soll den Schuelern methodologische Konzepte vermitteln, die spaeter auch fuer eine Interpretation von komplexeren Charakteren in einer literarischen Erzaehlung verwendet werden koennen. Ein Fragenkatalog dient als Orientierungshilfe, um festzustellen, welche Funktion die einzelnen Personen erfuellen, welche Symbolgehalte die verschiedenen Orts- und Strassennamen beinhalten und welche rhetorischen Mittel verwendet werden. Abschliessend werden zwei verschiedene Artikel, die das gleiche Thema behandeln, auf ihre unterschiedliche Berichterstattung hin untersucht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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