Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wienold, Goetz |
|---|---|
| Titel | Zu einigen innovativen methodischen Konzepten im Fremdsprachenunterricht: Total Physical Response, Silent Way und Community Language Learning. |
| Quelle | In: Englisch-Amerikanische Studien, 7 (1985) 1, S. 31-53 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-1992 |
| Schlagwörter | Methode; Psychologie; Schüler; Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Anfangsunterricht; Tonbandmaterial; Kommunikative Kompetenz; Mindestwortschatz; Sprachfertigkeit; Sprechen; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Physical Response; Übersetzung; Community Language Learning; Silent Way; Muttersprachiger Spracherwerb; Erwachsenenbildung; Alternative; Übersicht |
| Abstract | In den unter den Bezeichnungen "Total Physical Response", "Silent Way" und "Community Language Learning" bekannt gewordenen Sprachlehrmethoden erkennt der Autor Konzeptionen, die zwar dem allgemeinen Lernziel der Kommunikationsfaehigkeit verpflichtet sind, auf dem Weg zu diesem Ziel aber bestimmte Aspekte der Zielfaehigkeit isolieren und dabei in Kauf nehmen, dass das Lernziel - zumindest temporaer - nicht auch zur methodischen Richtschnur wird. Er schildert jedes einzelne Verfahren ausfuehrlich und fasst Gemeinsamkeiten wie Unterschiede dann tabellarisch zusammen. In einer vergleichenden Betrachtung der drei Ansaetze (die Suggestopaedie ist, weil sie zu kontrovers erschien, ausgeklammert worden) wird der Schluss gezogen, dass die alternativen Methoden die von John B. Carroll postulierten Faktoren der Sprachlerneignung in unterschiedlichem Umfang ansprechen. Die Verfahren erscheinen als Bereicherung der methodischen Palette, duerften aber im institutionalisierten Fremdsprachenunterricht der Schule nur unter Muehen einsetzbar sein. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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