Lernziele fuer den Englischunterricht an Volkshochschulen: Ein historisch-kritischer Essay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Vielau, Axel
Titel	Lernziele fuer den Englischunterricht an Volkshochschulen: Ein historisch-kritischer Essay.
Quelle	In: Englisch-Amerikanische Studien, 7 (1985) 2, S. 220-230Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-1992
Schlagwörter	Methode; Persönlichkeit; Bildungspolitik; Englisch; Erwachsenenbildung; Fremdsprachenunterricht; Lernziel; Methode; Persönlichkeit; Schüler; Bildungspolitik; Differenzierung; Volkshochschule; Zertifikat; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lernziel; Differenzierung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Zertifikat; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Grundbaustein
Abstract	Die Lernziele - nicht nur des Englischunterrichts - an Volkshochschulen beschreibt der Autor vor dem Hintergrund der gesamtgesellschaftlichen Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland, wobei er die Zeit zwischen der Einfuehrung des Zertifikats (1968) und 1983 als Rahmen waehlt und die beiden Bildungskrisen der siebziger (gesellschaftliche Indienstnahme der Erwachsenenbildung) und der achziger Jahre, die er als Redifferenzierung, auch als Reprivatisierung des Bildungssystems beschreibt, zu Eckpfeilern seiner Eroerterung macht. Fuer die achtziger Jahre konstatiert er einen Paradigmawechsel, der sich mit "Subjektorientierung" umschreiben laesst; die Erwachsenenbildung wird von ihren Funktionen in der beruflichen Qualifikation abgekoppelt. Dies hat Konsequenzen fuer den Fremdsprachenunterricht in der Volkshochschule: der Autor beschreibt sie unter den Stichwoertern "Differenzierung der Lernziele", "Diversifikation der Lernwege", "Individualisierung der Lehr- und Lernmethoden" sowie "oeffnung des Curriculums fuer subjektrelevante Inhalte".
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang