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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Eine spaetertaubte junge Erwachsene, die als Praktikantin in einem Schuelerheim einer Schwerhoerigenschule taetig ist, berichtet ueber die Auswirkungen des von ihr erlittenen, nicht rechtzeitig erkannten und darum auch zu spaet behandelten Hoersturzes: die Schwierigkeiten, die hoerende Mitmenschen im Umgang mit ihr haben; das Verhalten ihrer Eltern, die die Hoerbehinderung ihrer Tochter nicht wahrhaben wollen; die Kommunikationsprobleme, die sich vor allem bei Gespraechen in unruhiger Umgebung sowie bei Gruppenkonversation ergeben; die Ohrengeraeusche und die grosse Laermempfindlichkeit; die Moeglichkeit, als erwachsene Schwerhoerige schwerhoerigen Kindern helfen zu koennen, ihre Hoerbehinderung zu akzeptieren und die ihnen verordneten Hoergeraete auch wirklich zu tragen.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0018-3121
Tyroll, Brigitte: Erfahrungen mit meiner Schwerhoerigkeit. 1985.
2116613
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