Access to meaning: The anatomy of the language-learning connection.

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Autor/in	Skinner, David C.
Titel	Access to meaning: The anatomy of the language-learning connection.
Quelle	In: Journal of multilingual & multicultural development, 6 (1985) 1, S. 97-116Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0143-4632
Schlagwörter	Psychologie; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Psychologie; Linguistik; Soziolinguistik; Literaturbericht; Sprachfertigkeit; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Linguistik; Soziolinguistik; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Muttersprachiger Spracherwerb; Literaturbericht
Abstract	Die Durchsicht der Arbeiten von Piaget, Chomsky und Wygotsky hat den Autor zu der Erkenntnis gebracht, dass sprachliche Fertigkeit und Wissenserwerb in unmittelbarem Zusammenhang stehen. Unter Hinzuziehung des von Cummins entwickelten Unterschieds zwischen "Basic Interpersonal Communicative Skills" und "Cognitive Academic Language Proficiency" entwickelt er ein integriertes Modell, in dem Erstsprachenerwerb, Sprachfertigkeit und Lernen direkt aufeinander bezogen sind. Fuer den zweiten Teil seines Aufsatzes kuendigt der Autor an, dass er die Implikationen des Modells fuer den Zweitsprachenerwerb aufzeigen werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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