Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Popkin, Debra |
|---|---|
| Titel | Dialogue journals: A way to personalize communication in a foreign language. |
| Quelle | In: Foreign language annals, 18 (1985) 2, S. 153-156 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-718X |
| Schlagwörter | Tagebuch; Dialog; Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Schüler; Tagebuch; Französisch; Hausaufgabe; Lehrer; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Hausaufgabe; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Dialog; Erfahrungsbericht; Übersicht |
| Abstract | Am Beispiel des Franzoesischunterrichts zeigt die Autorin, wie die in den USA sich immer staerker durchsetzenden "dialogue journals" zu fremdsprachlicher Schulung eingesetzt werden koennen. Bei den "dialogue journals" handelt es sich um Tagebuecher, denen Schueler Notizen in der Fremdsprache anvertrauen, die vom Lehrer gelesen, kommentiert, aber nicht zensiert werden. Zu Beginn muessen die Eintraege vom Lehrer aus stimuliert und gesteuert werden, nach einer Eingewoehnungsphase gelingt es den Schuelern jedoch, die im Unterricht gerade behandelten Grammatikkapitel zwanglos in ihre Tagebucheintragungen einfliessen zu lassen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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