Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Orth, Karin |
|---|---|
| Titel | Zur Einfuehrung in die Filmanalyse im Franzoesischunterricht. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 19 (1985) 73, S. 37-43 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Film; Medienerziehung; Sekundarstufe II; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtseinheit; Arbeitstransparent; Spielfilm; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Aufgabenstellung; Fachsprache |
| Abstract | Es handelt sich um die Skizzierung und Kommentierung des einleitenden Teils einer Unterrichtsreihe, die am Beispiel des Films "Jules et Jim" von François Truffaut in die spezifischen Gestaltungsmittel des Mediums Film einfuehren soll. Als Vorbereitung auf die Filmanalyse in Form eines Filmprotokolls wurde den Schuelern zunaechst notwendiges Sachwissen zur Entstehung eines Films, zu dem Regisseur Truffaut sowie zu filmgeschichtlichen Zusammenhaengen vermittelt. Die bedeutungstragende Funktion der medienspezifischen Gestaltungsweise und ihre Wirkung auf den Betrachter wurde anhand von vier exemplarischen Aspekten erlaeutert: Einstellung/Einstellungsgroesse, Einstellungsperspektive, Bewegung/Kamerabewegung, Montage. Die Auswahl dieser Aspekte richtete sich nach der Moeglichkeit einer sinnvollen Vermittlung, losgeloest von einem konkreten Filmbeispiel, und der Notwendigkeit einer Bereitstellung von Fachvokabular. Da die Filmterminologie auch in der Muttersprache nicht als bekannt vorausgesetzt werden kann, muss der fremdsprachlichen Erarbeitung bedeutungstragender Funktionen anhand von Sachtexten und Grafiken zunaechst eine muttersprachige Einfuehrung vorausgehen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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