Mathematik zu einem Kinderspielzeug.

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Autor/in	Neubrand, Michael
Titel	Mathematik zu einem Kinderspielzeug.
Quelle	In: Didaktik der Mathematik, 13 (1985) 1, S. 60-73Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-5334
Schlagwörter	Sekundarbereich; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Analytische Mathematik; Dreieck; Geometrie; Kreis; Mathematikunterricht; Quadrat; Grafische Darstellung
Abstract	Ausgehend von einem Spielzeug fuer Kleinkinder, das es erfordert, Kloetzchen entsprechenden Querschnitts durch passende Loecher (Kreis, Dreieck, Quadrat) in Schablone zu werfen, werden Fragen nach den Abmessungen der groessten Kreise bzw. Dreiecke oder Quadrate aufgeworfen, die in den beiden anderen Flaechen gerade noch Platz finden. Waehrend einige dieser Fragen ueber Umkreise bzw. Inkreise leicht zu beantworten sind, fuehrt, wie ausfuehrlich gezeigt ist, das Problem des maximalen Quadrats in einem Dreieck zu einer ganzen Serie unterschiedlich anspruchsvoller geometrischer, trigonometrischer bzw. analytischer Argumente und kann so zur problemorientierten Unterrichtsorganisation genutzt werden. Unterrichtsgegenstand: Gegenseitiges Einschreiben von Dreieck, Kreis und Quadrat; Frage nach den groessten einbeschriebenen Flaechen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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