Applying schema theory to foreign language reading.

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Autor/inn/en	Melendez, E. Jane; Pritchard, Robert H.
Titel	Applying schema theory to foreign language reading.
Quelle	In: Foreign language annals, 18 (1985) 5, S. 399-403Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Methode; Situationsansatz; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Selbsttätigkeit; Audiovisuelles Medium; Schultafel; Kontext; Schematheorie; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Lesen
Abstract	An einem mit "nonsense"-Woertern ausstaffierten Text, den Muttersprachler des Englischen jedoch ohne Schwierigkeiten verstehen koennen, weil es ihnen gelingt, unter Rueckgriff auf bereits Bekanntes ein Bedeutungsumfeld von Woertern zu erweitern, zeigen die Autoren den Einfluss, den die Schema-Theorie des Lesens auf den Leseunterricht in der Fremdsprache haben koennte. Schemata sind kulturspezifisch, und die Aufgabe des Lehrers besteht darin, den Schuelern durch Aufgabenstellung vor, waehrend und nach dem eigentlichen Akt des Lesens die Dechiffrierung eines Textes zu erleichtern. Die Autoren geben Hinweise, wie dies erfolgen koennte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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