Methodisch-didaktische Hilfen zur Einfuehrung in die CNC-Programmierung in der Berufsschule.

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Autor/in	Mayer, Karlheinz
Titel	Methodisch-didaktische Hilfen zur Einfuehrung in die CNC-Programmierung in der Berufsschule.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 37 (1985) 2, S. 76-91Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Sachinformation; Computersimulation; Fotografie; Programmierungstechnik; Computergestützte Numerische Steuerung; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Facharbeiter; Praxisbezug
Abstract	Der Beitrag beschaeftigt sich mit den Problemen einer qualifizierten Ausbildung fuer die CNC-Programmierung an Berufsschulen. Den notwendigen Zusatzqualifikationen eines CNC-Facharbeiters werden die schulischen Bedingungen entgegengestellt. Hier koennen nur theoretische Grundkenntnisse vermittelt werden, praktische Uebungen an Geraeten und Probelaeufe mit Fehlersuche sind jedoch nur an realistischen Maschinen durchfuehrbar, mit denen die Schulen nur unzulaenglich ausgestattet sind. Um diesen Problemen zu begegnen, werden verschiedene Lehrsysteme angeboten, wobei die schulische Vermittlung praktischer Fertigkeiten im schulisch-theoretischen Rahmen im Mittelpunkt der Diskussion steht. Dabei werden drei Lehrsysteme unterschieden: Produktionsmaschinen-orientiert, spezielle Lehrmaschinen sowie Simulationssysteme, die in dem Artikel kurz dargestellt und auf ihre Einsetzbarkeit in der schulischen Ausbildung hin untersucht werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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