Der subjektive Faktor im neuen Literaturunterricht. Einige Ueberlegungen zum Wertewandel in d. Literaturdidaktik.

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Autor/in	Fingerhut, Karlheinz
Titel	Der subjektive Faktor im neuen Literaturunterricht. Einige Ueberlegungen zum Wertewandel in d. Literaturdidaktik.
Quelle	In: Diskussion Deutsch, 16 (1985) 84, S. 349-359Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1589
Schlagwörter	Kreativität; Subjektivität; Sekundarbereich; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literatur; Literaturanalyse; Literaturunterricht; Lyrik; Text
Abstract	Anders als zu Beginn der 70er Jahre wird der wissenschaftliche Umgang mit Texten (Interpretation, Analysieren usw.) heute eher negativ bewertet. Dennoch gibt es Vorbehalte gegenueber der neuen Subjektivitaet im Deutschunterricht; die Betonung der Erfahrung gegenueber der Reflexion wird auch skeptisch beurteilt. Die Hoffnung der Fachdidaktiker, durch eine 'Erhoehung des Subjektivitaespotentials' (Fingerhut) das Interesse der Schueler an Literatur steigern zu koennen, scheint sich nicht zu erfuellen. Welche Konsequenzen ergeben sich daraus fuer den Deutschunterricht? Der Versuch einer konsequenten Integration von Analyse und produktions- orientierter Textarbeit wird vorgeschlagen. Drei Beispiele zum Umgang mit Lyrik zeigen, wie dies im Unterricht geschehen kann.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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