Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dagut, Menachem B. |
|---|---|
| Titel | A "teaching grammar" of the passive voice in English. |
| Quelle | In: International review of applied linguistics in language teaching, 23 (1985) 1, S. 1-12 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0019-042X |
| Schlagwörter | Englisch; Fremdsprachenunterricht; Morphologie; Passiv; Semantik; Syntax; Kontrastive Linguistik; Angewandte Linguistik; Grammatikunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Angewandte Linguistik; Genus Verbi; Grammatikunterricht; Kontrastive Linguistik; Morphologie; Passiv; Pragmatik (Ling); Semantik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Pädagogische Grammatik; Englisch |
| Abstract | Die Aufgabe paedagogischer Grammatiken besteht nach Ansicht des Autors darin, dem Lehrer die noetigen linguistischen Fakten fuer Entscheidungen auf methodologischer Ebene bereitzustellen. Das Hauptaugenmerk hat jedoch nicht auf der sprachlichen Form zu liegen, sondern auf Semantik und Pragmatik. Es gilt zu zeigen, welche Funktionen mit sprachlichen Formen zu erfuellen sind. Dabei kommt es auch nicht darauf an, einen zusammenhaengenden Entwurf der gesamten Grammatik einer Sprache vorzulegen, der Anspruch auf Vollstaendigkeit erheben muesste: eine paedagogische Grammatik darf unvollstaendig sein, einzelne grammatische Phaenomene separat darstellen und sich dabei in eklektischer Weise auf unterschiedliche wissenschaftliche Grammatiken berufen. Dieses Konzept einer paedagogischen Grammatik konkretisiert der Autor am Beispiel englischer Passivkonstruktionen. Im Englischunterricht mit Sprechern des Neuhebraeischen darf dabei auch die kontrastive Komponente nicht zu kurz kommen, weil in diesem wie in vielen anderen Sprachpaaren systematische Gegensaetze und Luecken zu beachten sind. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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