A survey of teacher concerns.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cooper, Thomas C.
Titel	A survey of teacher concerns.
Quelle	In: Foreign language annals, 18 (1985) 1, S. 21-24Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Fragebogen; Persönlichkeit; Test; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Lerntheorie; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Lehrplan; Differenzierung; Technisches Unterrichtsmittel; Fremdsprachenunterricht
Abstract	An 230 praktizierende Lehrer, Verantwortliche in den Schulaufsichtsbehoerden und Zeitschriftenherausgeber richtete ein Forscherteam die Frage, wo nach ihrer Meinung die vordringlichsten Aufgaben, aber auch Defizite des Fremdsprachenunterrichts zu suchen waeren. Aus den 87 Antworten auf ihren Fragebogen, der von sich aus keine thematischen Vorgaben machte, um eine Beeinflussung auszuschliessen, liess sich eine Prioritaetenliste herausdestillieren, deren erste zehn Themenbereiche lauten: Testen, Motivation, Sprachlerntheorie, Curriculumentwicklung, heterogene Leistungsgruppen, technische Unterrichtsmittel, Landeskunde, Sprachlerncharakteristika und Gruppenarbeit. Die Autoren kommentieren diese Liste und reichern sie durch Zitate aus den Antwortbriefen an. Sie nennen darueber hinaus zehn weitere Gegenstandsbereiche, die weniger regelmaessig in den Lehrerwunschlisten auftraten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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