Stagnation und Bewertungswandel. Zu Stand, Entwicklung und Folgen ausbleibender Strukturreformen im Bildungswesen.

Autor/in	Zedler, Peter
Titel	Stagnation und Bewertungswandel. Zu Stand, Entwicklung und Folgen ausbleibender Strukturreformen im Bildungswesen. Paralleltitel: Educational stagnation and change in evaluative perspectives - implications of the absence of structural reform in the educational system.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 31 (1985) 4, S. 501-524Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143579
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsexpansion; Bewertung; Bildungsplanung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Lehrplan; Öffentlichkeit; Bildungssystem; Stagnation; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsforschung; Bildungsexpansion; Theoriebildung; Bildungsplanung; Wandel; Lehrplan; Öffentlichkeit; Bewertung; Stagnation; Theoriebildung; Wandel
Abstract	Im Gefolge der Bildungsexpansion hat sich in den letzten Jahren ein gravierender Wandel in der Bewertung ehemals leitender Maßgaben der Bildungsreform vollzogen. Ausgehend von einigen aktuellen Entwicklungen und Folgeproblemen der Bildungsexpansion skizziert der Beitrag zunächst den Bewertungswandel auf politisch-administrativer Ebene sowie im Bereich von Öffentlichkeit und erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung. Im Anschluß daran geht der Beitrag der Frage nach den Gründen der Reformstagnation und deren Rückwirkungen auf die bildungspolitische und erziehungswissenschaftliche Entwicklung in den siebziger Jahren nach. (DIPF/Orig.).
Update	1994_(CD)