Cambridge language teaching surveys. 3. Eight state-of-the-art articles on key areas in language teaching.

Sonst. Personen	Kinsella, Valerie (Hrsg.)
Institution	English Teaching Information Centre (London). Centre for Information on Language Teaching and Research; British Council
Titel	Cambridge language teaching surveys. 3. Eight state-of-the-art articles on key areas in language teaching.
Quelle	Cambridge u.a.: Cambridge Univ. Pr. (1985), 151 S.Verfügbarkeit
Reihe	Cambridge Language Teaching Surveys. 3
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-521-31581-6
Schlagwörter	Bewertung; Englisch; Fachsprache; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Lernziel; Spiel; Sprachwandel; Computerunterstützter Unterricht; Soziolinguistik; Sprachpolitik; Kontext; Konversation; Diskursanalyse; Spiel; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Lernziel; Computerunterstützter Unterricht; Diskursanalyse; Kontext; Soziolinguistik; Sprachwandel; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Sprachpolitik; Bewertung; Fachsprache
Abstract	Der Band fasst acht Artikel zu zentralen Themen der Fremdsprachendidaktik zusammen, die aus vorausgegangenen Nummern der Zeitschrift Language Teaching ausgewaehlt wurden: 1) Geoffrey Leech, Andrew Beale: "Computers in English language research" (S. 5 - 18); Chris Kennedy: "Language planning" (S. 19 - 41); Roderick Gardner: "Discourse analysis: implications for language teaching, with particular reference to casual conversation" (S. 42 - 59); Brian Page: "Graded objectives in modern-language learning" (S. 60 - 77); Bernard Coffey: "ESP-English for Specific Purposes" (S. 78 - 93); Jonathan Leather: "Second language pronunciation learning and teaching" (S. 94 - 117); Adrian Palmer, Theodore S. Rodgers: "Games in language teaching" (S. 117 - 136); John Higgins: "Computer-assisted language learning" (S. 137 - 151).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)