Abstraktionsbemuehungen als Beitraege zur Erweiterung und Stabilisierung der Lern- und Anwendungsbefaehigung. Aufgezeigt am Beispiel d. Gleichungslehre im Mathematikunterricht d. Hauptschule.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Weiser, Guenter
Titel	Abstraktionsbemuehungen als Beitraege zur Erweiterung und Stabilisierung der Lern- und Anwendungsbefaehigung. Aufgezeigt am Beispiel d. Gleichungslehre im Mathematikunterricht d. Hauptschule.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 38 (1984) 10, S. 595-601Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Hauptschule; Abstraktionsfähigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Mathematikunterricht; Operator; Äquivalenz; Didaktische Erörterung
Abstract	Ziel ist es, im Rahmen der Gleichungslehre zu zeigen, wie Abstraktionsbemuehungen im Sinne von Operationsbefaehigung zur Erweiterung und Stabilisierung der Lern- und Anwendungsbefaehigung fuehren koennen. Dabei wird der Begriff Abstraktion in seinen, auf den Mathematikunterricht bezogenen didaktisch-methodischen Zusammenhaengen, in Anlehnung an Piaget und Aebli entfaltet. Ferner werden anhand von Operatormodellen und Balkendiagrammen Loesungswege fuer die Aequivalenzumformung von Gleichungen vorgestellt. Mehrere Aufgaben hierzu sind im Text aufgefuehrt. Eine Literaturangabe mit 4 Titeln ist dem Artikel nachgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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