Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schraag, Manfred |
|---|---|
| Titel | 13 'Bausteine' fuer den Sportunterricht an Schulen fuer Lernbehinderte. |
| Quelle | In: Sonderschule in Baden-Württemberg, 17 (1984) 1, S. 23, 32 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0935-6800 |
| Schlagwörter | Erziehungsziel; Schule; Sonderschule; Sport; Erziehungsziel; Schulsport; Ausstattung; Turnhalle; Schule; Motorische Unruhe; Didaktische Grundlageninformation; Schulsport; Sport; Turnhalle; Sonderschule; Ausstattung; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter |
| Abstract | 1. Das koerperliche bzw. motorische Spektrum in einer Lernbehindertenklasse reicht oftmals von schwer bewegungsgestoerten Kindern bis zu sehr guten Sportlern, wobei die beeintraechtigten Kinder in der Ueberzahl sind. 2. Ziel des Sportunterrichts ist die allgemeine Foerderung des sportlichen Interesses. 3. Den Schuelern muss ausreichend Gelegenheit zu koerperlicher, materialer, sozialer und personaler Erfahrung gegeben werden. 4. Schwitzende und lachende Schueler kennzeichnen eine gute Sportstunde. 5. Im Sportunterricht werden Tugenden erlebbar (Erziehung durch Bewegung). 6. Das Bewegungsangebot muss schueleradaequat sein. 7. Rituale helfen motorisch enthemmten Schuelern. 8. Bereiche der Wahrnehmungserziehung und Psychomotorik sind unerlaesslich. 9. Gefahren fuer die Gesundheit sollten ausgeschaltet werden. 10. Die Grundausstattung von Turn- und Sporthallen ist haeufig unzureichend. 11. Es darf keine 'Aussenseiterkarrieren' geben. 12. Sport kann einen wichtigen Beitrag zum Schulleben leisten. 13. Der Schueler sollte sich immer auf die naechste Sportstunde freuen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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