Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lipp, Guenter |
|---|---|
| Titel | Probearbeiten - sinnvoll gestaltet. |
| Quelle | In: Lehrer-Journal, 52 (1984) 6, S. 277-280 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0722-8600 |
| Schlagwörter | Testaufgabe; Didaktik; Übung; Testaufgabe; Sekundarstufe I; Objektivierte Leistungsprüfung; Probearbeit; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Übung; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Probearbeiten sollen objektiv, der Altersstufe angemessen den Lernzielen entsprechend valid, auf drei Anforderungsebenen (Wissens-, Verstandes- und Beurteilungsebene) reliabel und fuer den Lehrer rationell sein. Bei den Aufgabenformen unterscheidet man die Entscheidungs-, Frage- und Taetigkeitsform (z. B. Auswertung von Tabellen). Die Regeln der Arbeit muessen klar ersichtlich sein und die Arbeitszeit genannt werden. Fragen zu den Aufgaben sollen vor der Bearbeitung geklaert werden. Die Bewertung sollte durch Punktetabellen erfolgen. Fuer den Lehrer ist die kritische Reflexion der Aufgaben nach der Bewertung ebenso wichtig wie die Bearbeitung der Tests nach der Rueckgabe fuer die Schueler. Auch sollte zwischen der subjektiven, individuellen Bezugsnorm (hat sich der Schueler verbessert, verschlechtert?) und der objektiven sozialen Norm (die individuelle Schuelerleistung im Leistungsgefuege der Klasse) verglichen werden. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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