Bei welcher Milchtuete kann man Verpackungsmaterial einsparen?

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Autor/in	Lietzenmayer, Hannelore
Titel	Bei welcher Milchtuete kann man Verpackungsmaterial einsparen?
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 6 (1984) 11, S. 17-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Volumen; Arbeitstransparent; Schuljahr 08; Unterrichtsentwurf; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Flächenberechnung; Körper (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Würfel (Geom); Volumen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Bei der Unterrichtsstunde handelt es sich um eine die Sachstruktur vertiefende Uebungsstufe nach Einfuehrung der Oberflaechenberechnung von Wuerfel und Quadratsaeule. Lernvoraussetzungen bilden die Faehigkeit des genauen Messens, die Multiplikation von Kommazahlen und die Kenntnis der entsprechenden Oberflaechenformeln. Das Stundenziel ist die Erweiterung und Vertiefung der Einsicht, dass gleiches Volumen nicht unbedingt gleiche Oberflaeche heisst. Feinziele werden abgeleitet. Als Unterrichtshilfen dienen u. a.: Folie (abgedruckt) , Tageslichtprojektor, Milchtuete (1 Liter), Wuerfel mit einer fehlenden Seite (Kantenlaenge: 10 cm; gleiches Volumen wie die Milchtuete), Tafel, Lineale. Unterrichtsverlauf wird skizziert. Unterrichtsgegenstand: Oberflaechenberechnung von Wuerfel und Quadratsaeule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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