Fun-Reading: Moeglichkeiten und Anregungen.

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Autor/in	Hermes, Liesel
Titel	Fun-Reading: Moeglichkeiten und Anregungen.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 31 (1984) 2, S. 115-123Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Lektüre; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Lesetechnik; Stilles Lesen; Didaktische Erörterung
Abstract	Zunaechst nimmt die Autorin ganz allgemein zur Rolle des Lesens im Fremdsprachenunterricht Stellung, um dann die Notwendigkeit kontinuierlicher Leseprogramme im Sinne von 'fun-reading', d. h. im Sinne von Lesen aus eigenem Antrieb und Interesse, mit Freude und zum Vergnuegen, frei von Leistungszwaengen, zu begruenden. Wichtig fuer den Lerner ist vor allem die Erkenntnis, dass er auch ohne Lehrer die Fremdsprache verstehen und rezeptiv anwenden kann. Geeignete Anschlusslektueren, bzw. lehrwerkunabhaengige Lektuerehefte, die von deutschen und englischen Verlagen angeboten werden, sind in dem Artikel genannt. Da allen Serien zahlreiche Merkmale gemeinsam sind, koennen die 5 aufgefuehrten Auswahlkriterien fuer den Unterrichtenden hilfreich sein. Praktische Hinweise auf den Erwerb von Lesetechniken als faecheruebergreifendes Ziel, auf Aktivitaeten, die 'fun- reading' begleiten sollen, werden gegeben und ein in der 5. Gymnasialklasse gestartetes Lektuereprogramm wird beschrieben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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