Bedeutung und Anwendung der Gespraechsanalyse innerhalb von Sprach- und Kommunikationsdiagnostik.

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Autor/inn/en	Fuessenich, Iris; Heidtmann, Hildegard
Titel	Bedeutung und Anwendung der Gespraechsanalyse innerhalb von Sprach- und Kommunikationsdiagnostik.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 14 (1984) 2, S. 49-62Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Forschung; Diagnose; Sprachtest; Spontanes Sprechen; Gespräch; Pragmatik (Ling); Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Analyse; Theoretische Schrift
Abstract	Neuere Ergebnisse der Spracherwerbsforschung und ihre Konsequenzen fuer den diagnostischen Prozess bei sprachentwicklungsgestoerten Kindern werden aufgefuehrt. Sprache wird in Handlungszusammenhaengen erworben. Fuer eine Diagnose reicht es nicht aus, den phonetisch- phonologischen, syntaktisch- morphologischen und den semantischen Bereich zu ueberpruefen, sondern auch der pragmatische Bereich muss erfasst werden. Es wird auf die generelle Problematik der alleinigen Verwendung von Tests zur Ueberpruefung der Sprach- und Kommunikationsfaehigkeit hingewiesen. Durch Beobachtung und Analyse von Spontansprachsituationen kann ermittelt werden, wie ein Kind mit seinen vorhandenen sprachlichen Mitteln umgeht. Die an einem Beispiel dargestellten Methoden der Gespraechsanalyse gehen von der Konversationsanalyse und linguistischen Pragmatik aus.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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