Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Froehlich, Andreas |
|---|---|
| Titel | Moeglichkeiten der Psychomotorik mit schwerstbehinderten Kindern. |
| Quelle | In: Praxis der Psychomotorik, 9 (1984) 1, S. 23-26Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-060X |
| Schlagwörter | Ganzheitspsychologie; Psychomotorik; Förderung; Kind; Frühförderung; Didaktische Grundlageninformation; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Primäre Anregung; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung; Geistig Behinderter |
| Abstract | Der Personenkreis der extrem mehrfachbehinderten Kinder, die das vergleichbare Entwicklungsniveau eines halbjaehrigen Kindes nicht erreichen, ist die Zielgruppe von ganzheitlichen Foerderungsmoeglichkeiten, die hohe Anteile psychomotorischer Art in sich bergen. Ein gedankliches Modell verdeutlicht, wie einzelne Persoenlichkeitsbereiche ganzheitlich mit allen anderen verbunden sind, wobei bei diesem Modell psychomotorischer Foerderung die Bewegung im Zentrum steht. Die primaere Anregung schwerbehinderter Kinder nutzt die Bedeutung vestibulaerer, somatischer und vibratorischer Wahrnehmung, deren Foerderung starke emotionale Anteile hat. Koerperuebungen mit grossen Baellen, die durch Musik zum Mitschwingen gebracht werden, dienen zur Verdeutlichung. Neben der Anregung der Primaerbereiche soll die Foerdereinheit die Verminderung von Bewegungs- und Kontaktaengstlichkeit, symmetrische Koerperhaltung und den Aufbau von entwicklungsadaequaten Entspannungsmoeglichkeiten bewirken. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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