Schulintegrierte Foerderung bei verhaltensauffaelligen Schuelern - ein zukunftsweisendes Modell?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Dahlke, M.
Titel	Schulintegrierte Foerderung bei verhaltensauffaelligen Schuelern - ein zukunftsweisendes Modell?
Quelle	In: Sonderschule in Niedersachsen, (1984) 4, S. 46-50Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Felddiagnose; Integration; Sonderschule; Regelschule; Schulversuch; Förderung; Modellversuch; Förderung; Schulversuch; Regelschule; Lehrerausbildung; Lehrerteam; Modellversuch; Verhaltensauffälliger; Sonderschule; Integration; Theoretische Schrift
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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