Sprechen in der Sonderschule fuer Lernbehinderte.

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Autor/in	Bueschel, Guenter
Titel	Sprechen in der Sonderschule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 14 (1984) 3, S. 97-104Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Motivation; Sprachhandlung; Sprechen; Sprecherziehung; Sprachbehinderung; Sonderschule; Theoretische Schrift; Lernbehinderter
Abstract	Es wird vom gegenwaertigen Stand des Sprechens in der Lernbehindertenschule ausgegangen. Um den Unterricht im Sprechen wirksamer zu gestalten, werden die beiden Aspekte "kindliche Gesamtpersoenlichkeit" und "Aktion" (Handlung) einbezogen. Als Beispiel fuer den Unterricht wird der Aktionsraum "Das Haus" (Lernstufe 2) vorgestellt. Es wird die Bedeutung der Aktion beim Sprechen und bei anderen Unterrichtsfaechern sowie die Unterrichtsvorbereitung fuer den Lehrer erlaeutert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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