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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Gegenstand der Dynamik sind die Zusammenhaenge von Kraft und Bewegung sowie die dafuer geltenden Gesetze. Im Aufsatz geht es darum wie diese Stoffeinheit methodisch behandelt werden kann und wo die Schwerpunkte zu setzen sind, um den Anspruechen nach Lebensverbundenheit, Konzentration auf das Wesentliche und der Rolle der Schuelerexperimente gerecht werden zu koennen. Die Schueler sollen die Newtonschen Gesetze und das Gesetz von der Erhaltung der Energie zusammen mit den vorher erarbeiteten Bewegungsgesetzen anwenden. Sie sollen die als Gleichungen formulierten Gesetze benutzen. Sie sollen weiter Vorstellungen darueber gewinnen, dass fuer einen Koerper aus geeigneten Anfangsbedingungen der Bewegungsablauf berechnet werden kann. Es werden jeweils zu den Themen 'Kraeftezusammensetzung', 'Wechselwirkungsgesetz', 'Traegheitsgesetz', 'Newtonsches Grundgesetz' und 'Kreisbewegung' Experimente, Aufgaben, sowie deren Loesung angegeben. Dabei wird auf die Abgrenzung des Niveaus gegenueber demjenigen vorausgegangener Klassen geachtet.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0031-9244
Bienioschek, Horst; Graumann, Lore: Zur Behandlung der Dynamik und der mechanischen Energie in Klasse 9. 1984.
2097065
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