Balladen - aber wann und wie und welche? Anmerkungen zur Balladen-Didaktik der siebziger Jahre.

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Autor/in	Merkelbach, Valentin
Titel	Balladen - aber wann und wie und welche? Anmerkungen zur Balladen-Didaktik der siebziger Jahre.
Quelle	In: Diskussion Deutsch, 15 (1984) 76, S. 162-185Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1589
Schlagwörter	Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Ballade; Deutschunterricht
Abstract	In den siebziger Jahren geriet die Ballade als Schullektuere in den Brennpunkt literaturwissenschaftlicher und -didaktischer Kritik. Unbeschadet dessen ist sie Bestandteil des Deutschunterrichts. In Anmerkungen zur neueren Balladen- Didaktik wird deshalb untersucht, ob es ein -etwa unter Berufung auf die Entwicklungspsychologie - bestimmbares Balladenalter gibt, wie Balladen im Unterricht behandelt werden sollten und welche Balladen zur Herausbildung eines (literatur) historischen Bewusstseins geeignet erscheine. Eine Synopse macht deutlich, welche Balladen besonders haeufig fuer den Literaturunterricht empfohlen werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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