Produktive Hoerspielarbeit auf der Sekundarstufe I.

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Autor/inn/en	Groene, Horst; Kock, Marianne; Suhr, Barbara
Titel	Produktive Hoerspielarbeit auf der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 19 (1984) 4, S. 135-139Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Hörspiel; Englischunterricht; Gruppenarbeit; Hörspiel; Lektüre; Lesen; Realschule; Schülerorientierter Unterricht; Herstellung; Sprachfertigkeit; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Realschule; Gruppenarbeit; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsentwurf; English in Action (Lehrwerk); Lehrwerk; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Sprachfertigkeit; Hörverständnis; Englischunterricht; Lesen; Herstellung
Abstract	In acht Unterrichtsstunden wurde von den Realschuelern ein Lehrbuchtext in ein Hoerspielskript mit insgesamt vier Szenen umgewandelt und auf Tonband aufgenommen. Es wird erlaeutert, wie durch produktive Hoerspielarbeit eine Reihe fachdidaktischer Ziele erreicht werden konnte: Die Umwandlung des Lesetextes ist eine Form des produktiven Sprachgebrauchs, dem umfangreiche Leseuebungen vorausgehen, die ihrerseits der Ausspracheschulung dienstbar gemacht werden koennen. Da auch in begrenztem Rahmen eine Schulung des Hoerverstehens stattfindet, mag es gerechtfertigt erscheinen, angesichts des hohen Motivationsgrades derartige Arbeitsverfahren gelegentlich in Randstunden, bei generellen Ermuedungserscheinungen oder als Additum nach Lekueren anzusetzen. Unterrichtsgegenstand: Produktive Hoerspielarbeit auf der Sekundarstufe I.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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