Ein konstruktiver Weg zur Erziehung hoergeschaedigter Kinder.

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Autor/in	Gregor, Heinz-Detlef
Titel	Ein konstruktiver Weg zur Erziehung hoergeschaedigter Kinder.
Quelle	In: Hörgeschädigte Kinder, 21 (1984) 1, S. 9-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-3121
Schlagwörter	Soziale Integration; Eltern; Elementarbereich; Frühförderung; Regelschule; Primarbereich; Sachinformation; Musiktherapie; Behinderung; Gehörlosigkeit; Erfahrungsbericht; Integration; Selbsthilfe; Behinderter; Gehörloser
Abstract	Ein Vater einer gehoerlosen Tochter (7 Jahre) und Mitglied einer Elternselbsthilfegruppe zur Foerderung hoergeschaedigter Kinder in Berlin berichtet, auf welche Weise die Selbsthilfegruppe versucht, hoergeschaedigte Kinder zu einer ihren Beduerfnissen angemessenen Teilnahme am Leben in der nichtbehinderten Gemeinschaft zu verhelfen, naemlich durch Nutzung und Aufrechterhaltung aller Moeglichkeiten sozialer Kontake, durch Mobilisierung des Restgehoers, durch Entwicklung der Musikalitaet und durch Herbeifuehrung einer moeglichst grossen Sprachfassung und Frueherziehung. Neben der fruehen Spracherziehung nach den Anleitungen der Schweizer Gehoerlosenpaedagogin Schmid-Giovannini wird grosser Wert auf die musikalische Sprachtherapie nach dem Daenen Claus Bang gelegt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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