Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Freese, Peter |
|---|---|
| Titel | Growing up Ethnic in the American Short Story: An Alternative Approach to the "Melting Pot" Issue in the Advanced EFL-Classroom. |
| Quelle | In: Englisch-Amerikanische Studien, 6 (1984) 3, S. 470-502 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-1992 |
| Schlagwörter | Akkulturation; Identität; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Kurzgeschichte; Literatur; Literaturgeschichte; Neusprachlicher Unterricht; Amerikanisch; Amerikanistik; Englischunterricht; Initiation; Geschichte (Histor); Ethnologie; Didaktische Erörterung; Ethnische Gruppe; USA |
| Abstract | Um deutschen Englischschuelern das Problem der Multiethnizitaet Amerikas naeher zu bringen, schlaegt der Autor den Einstieg ueber (im Text abgebildete und auch als Dias verfuegbare) Photographien vor, in denen die vielfaeltigen ethnischen Wurzeln typisch amerikanischer Gerichte aufscheinen. An fiktionalen und expositorischen Texten zur "Melting-Pot"-Ideologie wird das Thema vertieft. Damit die deutschen Schueler sich motiviert und engagiert dem Thema oeffnen, soll ihre emotionale Anbindung durch die Verwendung literarischer Texte zum Thema des Erwachsenwerdens untersucht werden. Auf diese Weise wuerde auch der Monokultur journalistischer und auf unmittelbare Anwendung gerichteter Texte ein Riegel vorgeschoben. Die Thematik sei auch sachlogisch im Falle der USA von grosser Relevanz, sie komme jedoch grundsaetzlich nicht ohne die historische Perspektive aus. Unter Beruecksichtigung dieser Tatsachen ergibt sich fuer den Autor eine Folge von Texten, Karikaturen und Reklameschriften, aus denen das Wachsen einer multi- ethnischen amerikanischen Identitaet ablesbar wird. Er interpretiert zehn amerikanische Kurzgseschichten, die sich zu einer thematischen Einheit verbinden und dem Schueler die Chance geben, nicht nur Landeskunde und Literatur Amerikas, sondern auch sich selbst als Person zu erfahren. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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