Entwicklung der Schreibfaehigkeit bei Kindern mit infantilen Cerebralparesen. 2.

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Autor/in	Babenkowa, R. D.
Titel	Entwicklung der Schreibfaehigkeit bei Kindern mit infantilen Cerebralparesen. 2.
Quelle	In: Die Sonderschule, 29 (1984) 3, S. 172-179Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Motorik; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch; Schreibübung; Schreiben; Gehirnschädigung; Sonderschule; Schreibwerkzeug; Körperbehinderter; Deutschland-DDR
Abstract	Es werden Empfehlungen gegeben, wie bei Schuelern mit Cerebralparese die richtige Koerperhaltung zu entwickeln sei. Detailliert wird darauf eingegangen, wie die Arme bzw. Beine zu halten sind oder wo das Heft zu liegen hat. Den groessten Teil nimmt die sehr genaue Beschreibung der Uebungen zum Erlernen der richtigen Haltung eines Schreibgeraetes ein. Zum Schluss folgt eine Liste mit didaktischem und Spielmaterial, das fuer einen Schreiblehrgang bereitgestellt werden sollte. Fortsetzung aus "Die Sonderschule", Heft 2/84, S.107- 114.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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