Vernachlaessigte Probleme erziehungswissenschaftlicher Forschung - aufgezeigt anhand von vier Projekten aus der paedagogischen Jugendforschung.

Autor/in	Lueders, Christian
Titel	Vernachlaessigte Probleme erziehungswissenschaftlicher Forschung - aufgezeigt anhand von vier Projekten aus der paedagogischen Jugendforschung. Paralleltitel: Neglected topics in educational research on adolescence.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 2, S. 209-228Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143029
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Feldforschung; Forschung; Forschungspraxis; Methodologie; Sozialforschung; Jugendforschung; Qualitative Sozialforschung; Beispiel; Projekt; Kritik; Forschungsprojekt
Abstract	In der aktuellen Diskussion über Forschung und Methoden in der Erziehungswissenschaft werden die konkreten Probleme der Forschungspraxis häufig übersehen. Der Autor stellt vier neuere Projekte aus der Jugendforschung vor, an denen er einige zentrale Probleme der Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung herauszuarbeiten versucht: Untersucht werden die inhaltlichen Ansätze und Konzepte der Projekte, das Problem des Forschers im Feld und die Art und Weise, in der die Projekte auf Bedingungen und Probleme pädagogischen Handelns antworten. Als Ergebnis wird vor allem herausgestellt, daß die Projekte Fragen sowohl nach den gesellschaftlichen Bedingungen des Forschungsprozesses als auch nach der sozio-ökonomischen Situation der Jugendlichen vernachlässigen. Zum Schluß werden einige Perspektiven für eine weitere Entwicklung der Jugendforschung skizziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1994_(CD)