Rueckblick auf Peter Petersen, sein paedagogisches Denken und Handeln.

Autor/inn/en	Kassner, Peter; Scheuerl, Hans
Titel	Rueckblick auf Peter Petersen, sein paedagogisches Denken und Handeln. Paralleltitel: A retrospect on Peter Petersen, his pedagogical thinking and educational work.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 2, S. 647-661Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143070
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Jenaplan; Pädagogik; Reformpädagogik; Rezeption; Schulreform; Schule; Jenaplan-Schule; Nationalsozialismus; Weimarer Republik; Biografie; Ganzheitsmethode; Werk; Wirkung; Reformpädagoge; Petersen, Peter; Deutschland; Deutschland-BRD
Abstract	Seit Peter Petersen 1927 in Locarno der internationalen Öffentlichkeit seinen "Jena- Plan" vorgestellt hatte, galt dieser als eines der bedeutendsten Konzepte, das Vorstellungen der rivalisierenden Teilströmungen der "Reformpädagogik" vereinigte. Dennoch fanden Petersens Ideen nach dem Zweiten Weltkrieg nur noch geringes Interesse, auch wurden kaum noch Petersen-Schulen gegründet. Erst in den siebziger Jahren kam von den Niederlanden aus eine neue "Jena-Plan-Bewegung" in Gang. Die Autoren prüfen die These, wieweit Petersens Verstrickungen in das deutsche politische Schicksal der Grund dafür waren, daß sein Werk nur wenig rezipiert wurde: Aktenstudien und Vergegenwärtigungen aus seinem Literarischen Werk machen deutlich, daß sich sein Denken aus gegensätzlichen Traditionen speiste, die dem Nationalsozialismus teils ausgesprochen fern-, teils nahestanden. Mit eklektischem und konziliatorischem Vorgehen - so das Fazit - ließ sich in jener widerspruchsvollen Zeit auch bei persönlicher Lauterkeit keine widerspruchsfreie Ganzheit pädagogischer Art gestalten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)