Lernen durch die Hintertuer. Neue Lernformen in der Lebensspanne.

Autor/in	Wedemeyer, Carles A.
Sonst. Personen	Rebel, Karlheinz (Bearb.); Rebel, Marta (Mitarb.)
Institution	Deutsches Institut fuer Fernstudien (Tuebingen)
Titel	Lernen durch die Hintertuer. Neue Lernformen in der Lebensspanne. Paralleltitel: Learning at the back door. Reflections on non- traditional learning in the lifespan.
Quelle	Weinheim: Beltz (1984), 267 S.Verfügbarkeit
Reihe	Tuebinger Beitraege zum Fernstudium. 16
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-83077-7
Schlagwörter	Methode; Bildungsmotivation; Lerngesellschaft; Erwachsenenbildung; Fernstudium; Fernunterricht; Lernen; Methode; Lebenslanges Lernen; Lernen; Fernstudium; Fernunterricht; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen
Abstract	Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1981 bis 1981. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. In diesem Buch geht es um die Entstehungsbedingungen, die Rolle und die Auswirkungen des nicht- traditionellen Lernens. Mit dieser Bezeichnung werden alle jene Formen des Lernens bezeichnet, die auf Teilzeitbasis stattfinden und die von den Lernenden selbst initiiert und kontrolliert werden. Darunter fallen Lernaktivitaeten wie Selbststudium, Fernstudium, Externenstudium, Radio- oder Fernseh-Bildungsprogramme etc. Im ersten Teil des Buches wird der veraenderte gesellschaftliche Kontext untersucht, der lebenslanges Lernen erforderlich macht. Im zweiten Teil werden verschiedene Formen nicht- traditionellen Lernens analysiert. In Teil drei wird eine die gesamte Lebensspanne erfassende Sichtweise fuer jede Art von Lernen vorgeschlagen. (IAB)
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1995_(CD)