Integrierte sonderpaedagogische Betreuung bei Lern- und Verhaltensstoerungen in Grundschulen - Ergebnisse eines Schulversuchs in Frankfurt am Main. 2.

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Sonst. Personen	Gutberlet, Michael (Mitarb.); u.a.
Titel	Integrierte sonderpaedagogische Betreuung bei Lern- und Verhaltensstoerungen in Grundschulen - Ergebnisse eines Schulversuchs in Frankfurt am Main. 2.
Quelle	In: Sonderpaedagogik, 18 (1983) 4, S. 165-188Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildungspolitik; Förderung; Schulversuch; Regelschule; Grundschule; Lehrer; Schüler; Interaktion; Lernschwierigkeit; Sonderschule; Sonderpädagoge; Integration; Kooperation; Theoretische Schrift; Hessen
Abstract	Im zweiten Teil des Berichtes ueber einen Schulversuch ueber integrierte sonderpaedagogische Betreuung bei Lern- und Verhaltensstoerungen in Grundschulen werden Ebenen und Tendenzen der Interaktionsprozesse und Komplexitaetsstufen der Intervention behandelt. Anschliessend wird ausfuehrlich eine Beurteilung der Verwirklichungschancen und der integrativen Wirksamkeit der Intervention versucht. Zum Schluss werden Empfehlungen zum Einsatz von Sonderschullehrern in Grundschulen gegeben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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